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SOBRE
GESTÃO
Sandra Ferraz de Castillo D. Freire
COORDENAÇÃO
Francisco José Rengifo Herrera
VICE COORDENAÇÃO
Thaís Rozas Teixeira
COMUNICAÇÃO E MÍDIAS SOCIAIS
PARCEIROS
COLABORADORES
EQUIPE
MEMBROS
Professores: Patrícia Torres, Francisco Renfigo,
Sandra Ferraz, Tatiana Yokoy (Faculdade de Educação); Professores e especialistas da
educação básica: Priscila Dantas, Rayane Silva e Sueli Dias, (Secretaria de Educação/DF)
Pedagogas: Risla Lopes (Secretaria de Cultura/DF), Iara Farias e Bruna Louzeiro;
Estudantes de graduação: Thaís Rozas Teixeira e Matheus Simões Almeida (SOL/Instituto de Ciências Sociais);
Estudantes de pós-graduação: Priscila Nascimento Dias e Rebeca Basílio (PGPDS/Instituto de Psicologia)
Projeto Música para Crianças (UnB/DEX/MUS)
Laboratório da Microgênese das Interações Sociais - Labmis (UnB/IP)
Grupo de ensino pesquisa extensão em Educação Popular - GENPEX (UnB/FE)
MISSÃO E OBJETIVO
O Diálogo: laboratório de práticas dialógicas em educação tem por missão ser [1] um espaço de estudo acerca das práticas pedagógicas e desenvolvimento humano, [2] funcionar como lócus interdisciplinar e dinamizador da discussão sobre dialogicidade, educação e cultura e [3] contribuir para ampliação e consolidação das ciências dialógicas em emergência nas Ciências Humanas e Sociais, por meio da convivência, reflexão e intercâmbio entre estudantes e docentes da comunidade local e internacional.
O objetivo principal do laboratório é promover ações de ensino, pesquisa e extensão pautadas no desenvolvimento de relações dialógicas em situações de aprendizagem, as quais reconheçam: [1] a participação ativa e efetiva dos educandos em suas aprendizagens e na produção de conhecimento; [2] a dinâmica relacional dos processos de subjetivação no desenvolvimento escolar e acadêmico e em situações formativas diversas e [3] a constituição de pessoas autorreflexivas, éticas, solidárias e agentes de transformação.
Renato Hilário (MTC/Faculdade de Educação);
Fátima Vidal Rodrigues
(TEF/Faculdade de Educação);
Angela Branco, Maria Cláudia Lopes de Oliveira; Silviane
Barbato (PED/Instituto de Psicologia);
Ricardo Freire (MUS/Instituto de Música);
Eugene Matusov (Universidade de Delaware, Estados Unidos da América);
Carlos Calvo-Muñoz
(Universidad de La Serena, Chile); Maria Luiza Cestari (Universidade de Agder, Noruega).